Trois étapes pour changer une intervention qui tourne en rond

Cette formation s’adresse aux intervenant·es qui se voient fréquemment entamer une intervention en sachant déjà comment elle va se terminer, et qui souhaitent remettre de la couleur, de la vitalité et de la surprise dans leurs relations d’aide. Nous explorerons ensemble, pendant une journée, ces cas où la situation se bloque rapidement, et tenterons de répondre à ces deux questions : comment reprendre contact avec soi et avec l’autre? Comment sortir des conversations qui « tournent en rond »? 

Cette formation présente le modèle des « ingrédients d’une interaction » proposé par Virginia Satir. Grâce à ce modèle, vous apprendrez à discerner différents éléments qui constituent une interaction et à comprendre comment ceux-ci contribuent ensemble à la dynamique de la relation. Vous verrez enfin comment il est possible de changer ces ingrédients (« changer la recette », en somme) pour donner une nouvelle direction, plus épanouissante, à l’intervention. 

Il s’agit d’une formation expérientielle, qui laisse une place importante aux exercices et aux partages d’expérience. Grâce au soutien de tout le groupe, dans un cadre d’accueil et de bienveillance, vous pourrez essayer de nouvelles manières d’interagir et conserver celles qui vous conviennent le mieux.

À qui s’adresse cette formation : Intervenants et intervenantes 

À la fin de cette formation, vous serez en mesure de : 

• Comprendre les forces qui conduisent à une intervention qui semble « tourner en rond » 
• Identifier vos propres contributions à la forme que prend l’intervention 
• Actionner des leviers pour changer la dynamique de l’intervention 

Thèmes abordés dans la formation

• Processus des « ingrédients d’une interaction » de Virginia Satir 
• Processus de centrage pour se reconnecter à soi, à ses aspirations et à ses espoirs 
• Personnalité réactive et présence centrée 
• Importance du choix dans le changement des ingrédients d’une interaction 

À quoi s’attendre 

• Niveau de profondeur : initiation, expérientiel, réflexif 
• Place de la théorie et de la pratique : moitié théorie, moitié pratique 
• Type de participation attendue : la participation aux exercices est souhaitée, mais demeure fondée sur le consentement. Il est possible de participer à titre d’observateur ou d’observatrice. Les partages d’observations, de ressentis et de prises de conscience sont encouragés.